適用于本科申請
適用于本/研申請
解讀不同升學途徑的適合人群與申請優(yōu)勢
適合人群:
學霸型學生
成績優(yōu)異
想進世界名校
1.藤校有更廣闊的平臺和資源;
2.藤校傳統(tǒng)專業(yè)錄取率比藝術專業(yè)低;
3.以藝術專業(yè)進入藤校后可靈活轉(zhuǎn)專業(yè)。
適合人群:
“平凡”型學生
成績平平
藝術零基礎或功底一般
1.“雙申”,讓院校專業(yè)選擇性更多;
2.“雙申”降低錄取風險;
3.多維度提升,培養(yǎng)專業(yè)能力。
適合人群:
藝術天賦型學生
藝術功底良好
對藝術創(chuàng)作有獨到見解
1.藝術院校更看重學生的藝術能力;
2.藝術功底強,申請競爭力更強;
3.憑借藝術能力優(yōu)勢,申請藝術院校。
獲取夢校offer 并非只有學霸
QS藝術院校與綜合大U排名&藝術專業(yè)推薦
平面設計、視覺傳達、新媒體設計、多媒體設計、數(shù)字媒體設計
工業(yè)設計、產(chǎn)品設計、配飾設計、交通工具設計、家具設計、家居產(chǎn)品設計、設計制作、交互設計、人機交互、服務設計、用戶體驗設計、產(chǎn)品裝置、交互裝置
建筑設計、景觀設計、舞臺設計、城市設計、室內(nèi)設計、陳列設計、環(huán)境設計
時尚管理、買手、戲服設計、服裝設計、珠寶設計、紡織品面料設計
Digital moving image、劇本、制片人、電影研究、電影制作、照明燈光設計、聲效、剪輯、攝像
策展設計、插畫設計、藝術史、藝術管理\教育、版畫、油畫、繪畫、玻璃、陶藝、木藝、雕塑、攝影、純藝
游戲設計、游戲美術、概念美術設計、娛樂設計、概念設計、原畫設計、2D動畫、3D動畫、特效設計、游戲策劃
現(xiàn)代音樂、古典音樂、音樂制作、音樂教育、樂器表演、音樂研究、音樂治療、音樂劇
斯芬克結(jié)合以往美國本科3000+錄取案例、新東方前途出國錄取數(shù)據(jù),以及對美國院校深度調(diào)研,挖掘出綜合大U院校和藝術院校的申請要素,并總結(jié)出兩類院校的核心錄取要素。斯芬克結(jié)合學生自身優(yōu)勢與院校特點,幫助學生精準選校、發(fā)揮優(yōu)勢,培養(yǎng)能力。
在美國本科升學中,專業(yè)能力、中學學術成績、社會實踐和背景提升活動成為錄取核心要素,通過斯芬克針對性提升。
專業(yè)基礎
(能力)
中學學術成績
(GPA)
社會實踐和
背景提升活動
專業(yè)(能力)基礎
專業(yè)能力是申請中重要的核心要素,而作品集是專業(yè)能力的體現(xiàn),高質(zhì)量作品集增加了錄取的競爭力、確定性。斯芬克作品集課程培養(yǎng)專業(yè)能力,幫助學生打造院校親睞的高水準作品集。
提升設計、軟件等基礎
Observational Drawing觀察繪畫
美國院校本科作品集要求學生提供一些觀察性繪畫的作品,斯芬克專業(yè)基礎課核心課程是觀察繪畫,可以滿足院校要求。此外,專業(yè)基礎課學習,承上啟下,為通識項目作了鋪墊!
*示例:羅德島設計學院作品集要求
提升GPA、產(chǎn)出作品集
美國AP國際課程
Course Skill 1:Inquiry and Investigation調(diào)查研究
Course Skill 2:Making Through Practice, Experimentation, and Revision通過實踐、實驗和修訂進行制作
Course Skill 3:Communication and Reflection溝通與反思
申請海外院校藝術專業(yè),GPA、作品集是很重要的申請要素。AP課程作為美國大學先修課程,不但可提高GPA分數(shù),同時AP藝術課程內(nèi)容與院校要求一致,產(chǎn)出申請院校所需的作品集項目,助力名校申請。
*示例:AP藝術要求與院校要求一致
產(chǎn)出作品集項目
Art Studies
Art Works
Art Challenge
作品集是學生申請海外院校藝術專業(yè)的核心材料,一般由4-5個項目組成。斯芬克作品集項目課,根據(jù)申請的學位、國家的偏好、院校的類型,針對性輔導學生做出滿足院校申請需求的作品集項目。
*示例:美本院校官方要求-綜合大U作品集要求
全面拔高作品集
海外教授輔導課
收獲高質(zhì)量作品,有機會拿教授推薦信。名校海外教授,更懂海外院校錄取,帶給學生好的設計思維、專業(yè)藝術能力,全面拔高作品集!
*暑期海外教授大師課同學們拿到的推薦信(部分)
增強軟件、繪畫等專業(yè)能力
AI基礎與進階
SKETCH基礎與進階
PS基礎與進階
AE基礎與進階
ID基礎與進階
......
軟件操作、繪畫能力是學習藝術的基礎能力,針對不同專業(yè)夯實基礎,對深入學習有幫助。技法提升課可提高軟件、繪畫技法,培養(yǎng)審美,讓學生藝術功底更扎實,做出更高水準的作品集項目,達到目標院校要求。
*示例:斯芬克針對不同專業(yè)所需,深度研發(fā)技法提升課
培養(yǎng)原創(chuàng)思維,增強作品集創(chuàng)意
原創(chuàng)性表達;各專業(yè)知名院校所需的工藝及動手技能
國外院校注重原創(chuàng)性表達,以及學生的工藝水平和動手技能。原創(chuàng)工坊課,旨在通過手工作坊、視覺研討、空間設計與制作等方式,啟發(fā)學生靈感,培養(yǎng)原創(chuàng)思維,提升創(chuàng)意。
*示例:斯芬克針對不同專業(yè)所需,深度研發(fā)原創(chuàng)工坊課
還原海外院校課程,讓作品集更受青睞
名校課程
還原名校課程,幫助學生適應國外教學。讓學生體驗海外院校課程內(nèi)容與上課方式,以及夢校教學模式,讓學員們做出來符合院校風格的作品。
*示例:斯芬克名校先修課
在校專業(yè)成績(GPA)
美國大學先修課程(Advanced Placement),簡稱AP,主要適用于計劃前往美國讀本科的高中生。AP考試藝術項目包括繪畫專業(yè)、2D\3D藝術與設計專業(yè)。斯芬克AP國際課程提升GPA更明顯,且能提升藝術能力,產(chǎn)出作品集,幫助夢校申請!
相比于在普通課程中獲得優(yōu)秀分數(shù),在AP課程中獲得普通分數(shù)的學生GPA會更高,且產(chǎn)出高質(zhì)量作品集,幫助夢校申請。
AP課程的藝術類課程比較廣,包含藝術史、樂理、平面\立體設計、繪畫,可以挖掘藝術潛力。
AP課程學習能夠在申請時,表現(xiàn)出同學們勇于挑戰(zhàn)自我的特質(zhì),此外不同科目的AP課程成績,也能向招生官展示自己的多元化背景,這也是名校錄取時看重的。
AP課程也是一個非常好的探索學習方式,學習環(huán)境和大學很相似,節(jié)奏快并且需要獨立的調(diào)研分析能力,從而幫助大家早點適應美國大學生活。
如果同學們在高中能完成一定數(shù)量的AP課程,并獲得優(yōu)異的分數(shù),可以比未修AP課程或AP成績不達標的同學提前一年甚至兩年大學畢業(yè)。
軟實力背景(實習\競賽\活動)
斯芬克背景提升項目豐富多元,與專業(yè)要求強關聯(lián)。截至到2021年10月,已舉辦實地15次公益活動,開設80多種課程,提供130場競賽,100多個實習崗位,幫助學生增加專業(yè)實踐經(jīng)歷,受到夢校親睞!
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